Istraživanje OECD-Pisa 2021, trogodišnje istraživanje koje je promovirao OECD, naglasilo je poteškoće talijanske djece da čitaju i razumiju tekst, poteškoću koja je u prošlosti već istaknuta u drugim analizama. Prosjek srednje škole i dalje je nizak u usporedbi s drugim zemljama i s vremenom se pogoršava. Dovoljno je reći da samo 1 od 20 može razumjeti tekst s nepoznatom temom, u usporedbi s OECD-ovim prosjekom 1 od 10. I 1 od 4 učenika ima problema s osnovama čitanja jer ne može razumjeti o čemu se radi u tekstu prosječna duljina.
Istraživanje OECD-a iz Pise, kao što je poznato, procjenjuje vještine 15-godišnjaka u čitanju, prirodoslovlju i matematici, a ove je godine bilo uključeno oko 600 000 učenika iz 79 zemalja, od čega 11 785 Talijana.
Iako su se stvari malo popravile u matematici , s prosječnom ocjenom 487 u skladu s drugim zemljama u kojima je prosjek 489, očitanje je ispod prosjeka OECD-a , s rezultatom 476 naspram 487 za opći prosjek, i što se tiče znanosti , situacija se pogoršala s ocjenom 468 naspram prosjeka OECD-a od 489.
Što se tiče čitanja, talijanski su studenti sposobni bolje razumjeti, procijeniti i promišljati nego identificirati informacije. Ali i dalje ostajući ispod prosjeka.
Naša je zemlja, prema istraživanju, na razini Švicarske, Latvije, Mađarske, Litve, Islanda i Izraela, dok su među zemljama s najvećim prosjekom kineske provincije Peking, Šangaj, Jiangsu, Zhejiang i Singapur.
Razlike između sjevera i juga, srednjih škola i stručnih instituta, djevojčica i dječaka
Istraživanje je pokazalo da je na sjeveru prosjek bolji nego na jugu, a srednjoškolci postižu bolje rezultate od dječaka tehničkih i strukovnih škola, od kojih 50% ne doseže najnižu razinu 2.
Nadalje, djevojke su bile sposobnije za čitanje od dječaka, što je vrlo značajna razlika, posebno u Italiji, sa 16 bodova u odnosu na 5 bodova u ostalim zemljama OECD-a.
Nažalost, također je primijećeno da s istim vještinama djeca iz socijalno ugroženih sredina imaju veće poteškoće u planiranju, pa čak i zamišljanju vlastite budućnosti, te je manja vjerojatnost da žele kvalifikaciju višu od diplome.
A da se i ne spominju rodne razlike istaknute činjenicom da među djevojkama s izvrsnim matematičkim i prirodoslovnim rezultatima tek svaka osma zamišlja da radi u srodnom sektoru, za razliku od muškaraca koji s prosjekom 1 na 4, zamislite inženjere ili znanstvenike do 30. godine.
Ukratko, postoji mnogo koraka naprijed koji se trebaju učiniti intervencijom u sustavu koji očito ima neku manu, jer je kriviti uvijek i samo dječake.
A ako se i vi želite testirati, ovdje pronađite OECD-Pisa test.
Možda će vas također zanimati:
- Napuštanje škole hitan je slučaj u Italiji: mi smo najgori na svijetu!
- 1 od 3 učenika dolazi u osmi razred, a da dobro ne zna talijanski
- Današnji studenti više ne znaju čitati analogni sat i držati olovku
