Savršena metafora koja može objasniti ideju otpornosti je ona koju je smislio francuski neurolog i psihijatar Boris Cyrulnik: umijeće snalaženja u bujicama životnih poteškoća, usisano u vodopad i neprestano bačeno među brzace …
Svatko, i mladi i stari, u životu doživljavaju osjećaj obeshrabrenosti i potištenosti, naravno u različitim oblicima i intenzitetima, ali i djeca se u svom svakodnevnom životu moraju suočavati s manje ili više teškim situacijama, koje svoju osobnost stavljaju na kušnju. još uvijek krhka i u nastajanju.
A mi roditelji koji bismo, ako bismo mogli, u trenutku pomeli ili preuzeli negativna iskustva kako bismo ih zaštitili, imamo temeljnu ulogu …
Djeci možemo pomoći da razviju otpornost : sposobnost pozitivnog suočavanja s traumatičnim događajima, reagiranjem na njih i jačanjem.
Otpornost je sigurno urođeni dar, pa je ona različita kod svakog pojedinca, ali može se poboljšati dragocjenim i adekvatnim " okolišnim podražajima ".
Pogledajmo ih:
1 ° Dug je posao koji započinje već u prvim mjesecima djeteta i koji je povezan s prvom vezanošću koju je majka u stanju razviti sa svojim djetetom.
Govorim o tom idealnom odnosu koji se dobro može "nacrtati" slikom gumice: dijete se može odmaknuti od majke kako bi sa samopouzdanjem istraživalo svijet i vraćalo joj se "prepričavajući" svoja iskustva, u uvjerenju da majka je uvijek tu da ga promatra izdaleka, spremna dočekati i utješiti ako zatreba.
To je kontinuirano dolazak i odlazak, koji će uskoro postajati sve više u tijeku, a sve manje u dolasku!
Tu se počinje graditi djetetova osobnost, samopoštovanje , njegova sposobnost da istražuje svijet slijedeći znatiželju bez straha.
2 ° Na nama je da stimuliramo i potaknemo ovu znatiželju dopuštajući joj da pobjegne, otkrije i izgradi odnose s vršnjacima. Stoga se prepuštamo njegovim strastima i sklonostima i nudimo mu iskustva prilagođena njegovim sposobnostima, gdje može doživjeti uspjeh .
Zahvalimo mu se svaki put kad uspije i utješimo ga kad ne može, dobrom dozom humora koji uvijek pomaže i porukama povjerenja i nade.
3 ° A budući da djeca uče živjeti poput roditelja, primjer će biti temeljni; stoga će im naš način reagiranja u obitelji na negativna iskustva u životu biti bolji od bilo koje riječi.
4 ° Potičemo dječju kreativnost , crtanje i pripovijedanje, na primjer, kako bismo osigurali da negativne emocije, bijes, frustracija ne ostanu unutra, već izlaze i postaju razmjena i dijeljenje s mamom, tatom ili učiteljem , ili bake i djedovi.
5 ° Poboljšanje igre u društvu s vršnjacima je važno kako bi polako mogli pronaći ne samo u sebi, već i u drugima, emocionalnu podršku, usporedbu i resurs.
6 ° Dopustimo mu da se bavi željenim sportom , više od onoga što bismo za njega željeli, sportom koji ga najviše zaintrigira, tako da ga prije svega može vježbati spokojne duše, a zatim kako bi se mogao mjeriti s vlastitim sposobnostima i s idejom da cilj> umor> rezultati> zadovoljenje.
7 ° Trudimo se, koliko je u našoj moći, stvoriti obiteljsko okruženje bez stresa , tako da se dijete prvih nekoliko godina može koncentrirati na sebe bez miješanja, možda bez kontakta s par tenzija koje mu ne pripadaju.
8 ° I da zaključimo, bilo bi poželjno da su se obiteljski napori uložili i u školskom okruženju , zahvaljujući djelovanju empatičnih i pozitivnih učitelja , jer su godine koje će naša djeca provesti među školama duge i važne za njihov karakter. !
Izvor fotografije kultor.org
