Čitanje je dobro , uvijek i u svakom slučaju, na svaki način i u svim okolnostima. Međutim, čini se da je čitanje naglas još korisnije za djecu.
Reći ćemo kako je ovo istraživanje provedeno na 1500 djece u dobi između 6 i 11 godina, koja su sva upisana u osnovne škole u Torinu, Modeni i Lecceu. Ovim vrlo mladim učenicima Veliki nježni div ili tvornica čokolade ponudio je slušati priče poput one o Pinokiju, koju je njihov učitelj čitao jedan sat dnevno tijekom 100 dana.
Čitanje je trebalo biti trenutak savršenog užitka i opuštanja, stoga nije bilo povezano s pitanjima ili vježbama ili bilo kakvim zadacima.
Rezultati istraživanja, rad Giuntija Scuole i Giuntija Editorija u suradnji sa Sveučilištem u Perugiji, istaknuli su važnost ove jednostavne prakse i koristi koje djeca iz nje imaju.
U osnovi se vidjelo da čitanje naglas može utjecati od 10% do 20% na ključne aspekte učenja: poboljšava sposobnost razumijevanja teksta, kognitivne vještine , zanimanje za teme i rasprave, svojstva jezika i sve to očito ima pozitivne posljedice i na akademske uspjehe.
I, lijepo je, sve ove prednosti pronađene su i kod „bolje“ djece i kod djece s nižim performansama.
No, koristi se mjere i s obzirom na takozvano rješavanje problema, to jest sposobnost rješavanja teških situacija u svakodnevnom životu, a ne samo s obzirom na vlastite studije.
Federico Batini, profesor eksperimentalne pedagogije sa Sveučilišta Perugia objasnio je kako se odvijalo istraživanje:
„Koristili smo alate za otkrivanje poput Mt testova i Invalsi testova primijenjenih i na eksperimentalnu skupinu (onu u kojoj se čitalo naglas) i na kontrolnu skupinu (onu koja nije promijenila svoje navike). Ukupno razgovaramo o preko 12 000 sati za prikupljanje i analizu odgovora djece “.
Na temelju pronađenih prednosti, stručnjak je uvjeren da:
„Čitanje naglas može se smatrati alatom„ demokratskog obrazovanja “i trebalo bi ga trajno uvrstiti u škole svih razina kao poligon za život, kao vježbu koja može vježbati um. To nema dodatnih troškova za školu, jer njime upravljaju učitelji razreda, koji su još motiviraniji i kreativniji u izmišljanju setova i posebnih rituala kako bi djeci signalizirali vrijeme čitanja. Ali prije svega, to je za svakoga. Na taj bismo način mogli postići istinsku demokraciju učenja: čitanje naglas u školi svaki dan, tijekom odgovarajućeg vremena, moglo bi smanjiti značajan utjecaj koji socio-kulturno podrijetlo ima na vjerojatnost uspjeha u obrazovanju i na budući život ljudi " .
Ali ne prenosimo sve u školu, čitanje koristimo čak i kod kuće: steknimo dobru naviku čitati barem jednu knjigu svake večeri svojoj djeci prije spavanja!
Francesca Biagioli
