Čitanje je dobro, znate. Omogućuje vam upoznavanje novih svjetova, promatranje činjenica s drugih gledišta, doživljavanje neobičnih situacija: neizravno povećava vaše znanje o životu. I ne samo to: protagonisti priča, u stvarnosti se to prije svega događa s likovima koje preferiramo, na neki su način povezani s našim životom; brojna znanstvena istraživanja pokazala su da odgovori koje proizvedemo na svim razinama u svakodnevnom životu "utječu" na naš način razmišljanja i ponašanja.
Dakle, za početak: živjeli čitati, ali, budite oprezni, također je važno ne slučajno odabrati ono što čitate (ili dopustiti djetetu da čita, na primjer).
Iskustvo čitanja mijenja strukturu našeg mozga
Studija - objavljena u časopisu Brain Connectivity - objašnjava kako čitanje, posebno, povećava povezanost različitih područja mozga, uključujući ona povezana s jezičnom obradom i primarnim senzornim odgovorom (što pomaže razumjeti i vizualizirati kretanje). Zanimljivo je da se ta aktivacija na tome ne zaustavlja, kada je knjiga zatvorena, ali - prema riječima neuroznanstvenika Gregoryja Bernsa - ostaje "gotovo poput memorije mišića".
Odnosno: pogodnosti se održavaju neko vrijeme. Stoga je redovito čitanje bajki, kratkih priča, romana i priča.
Učinci nisu samo na mozak
Čitanje omogućuje svojevrsnu simulaciju socijalnih iskustava, omogućuje vježbanje ili u svakom slučaju traži međuljudske vještine; što su priča i lik više "emocionalno zauzeti", to se više razvija empatija. Istraživanje sa Sveučilišta Južne Kalifornije, objavljeno u mapiranju ljudskog mozga (a koje među autore uključuje i Antonija Damasija), potvrđuje da je čitanje (priča) univerzalno iskustvo koje može "izazvati" veću empatiju prema drugima, bez obzira na to kulturno podrijetlo i socijalne razlike. Važno je jer više empatije znači - također - više kreativnosti, prosocijalnog i suradničkog ponašanja, ne samo pažnje na osjećaje drugih već i prepoznavanja i razumijevanja njihovih emocionalnih signala.
Upozorenje: razliku nisu samo priče (i kvaliteta istih u smislu konstruktivne psihologije ili ne likova, vrijednosti koje oni prenose). "Medij" je temeljni, modalitet koji ih okuplja. Jer ako su to knjige, to je u redu. Ali ako priče i pripovijedanje protagonista uglavnom prođu kroz televiziju, konačni rezultat je obrnut; to se posebno odnosi na mališane: prema studiji objavljenoj u Journal of Communication, djeca predškolske dobi koja vide puno televizora - ili čak imaju televizor u svojoj sobi - manje razumiju vjerovanja, misli i želje drugih ljudi i, općenito, imaju poteškoće u kognitivnom razvoju i socijalnim vještinama (negativni učinak smanjuje se ako ono što se vidi na malom ekranu tada postane objekt konstruktivnog dijaloga i sukoba s roditeljima).
I izvan TV-a moral je uvijek isti: čitanje je zadovoljstvo koje je dobro za vas. Hraneći to svjesno, dobrim pričama, onda to ide bolje.
Anna Maria Cebrelli
