Više od 700 milijuna mladih i odraslih u svijetu nema osnovnu pismenost, a pristup školama razlikuje se od zemlje do zemlje. Jaz koji je trenutna pandemija učinila još očitijim. Danas, 8. rujna, obilježava se Međunarodni dan pismenosti , prilika da se shvati koliko je pravedno školovanje još uvijek daleko na svakoj zemljopisnoj širini. I kako se nepismenost u nekim dijelovima svijeta pretvorila u " funkcionalnu ".
Ako s jedne strane zapravo postoji 774 milijuna odraslih na svijetu koji ne mogu čitati ili pisati , s druge strane postoje oni koji, unatoč tome što znaju pravilno čitati i pisati i izražavati se, nisu u stanju postići odgovarajuću razina razumijevanja i analize složenog govora.
Odnosno, ima onih koji ne razumiju pročitano, a još manje znaju to protumačiti.
Ali tko je konkretno funkcionalno nepismen? Izvještaj Piaac-OECD-a iz 2021. godine ("Program za međunarodnu procjenu kompetencija odraslih") već je proveo detaljno istraživanje o vještinama odraslih, definirajući funkcionalno nepismenog kao onoga koji nije u stanju "razumjeti, procijeniti, upotrijebiti i uključite se u pisane tekstove kako biste aktivno intervenirali u društvu, postigli svoje ciljeve i razvili svoje znanje i potencijal “.
U Italiji više ne čitamo: sve više funkcionalnih nepismenih, posebno među djecom
Prema ažuriranim podacima o fenomenu funkcionalne nepismenosti u Italiji iz istraživanja Piaac-OECD iz 2021. godine, u Italiji je čak 28% stanovništva između 16 i 65 godina funkcionalno nepismeno . To je jedan od najvećih brojeva u Europi, kojem se mjeri samo Španjolska, a premašuje ga Turska, gdje funkcionalna nepismenost iznosi 47%.
U osnovi, funkcionalni nepismeni je onaj koji:
- nije u stanju adekvatno razumjeti tekstove namijenjene običnoj osobi, poput novinskih članaka, ali i jednostavnih računa;
- ima poteškoća s jednostavnim matematičkim izračunima, poput popusta u trgovini ili vođenja računa za održavanje;
- ima poteškoća u korištenju IT alata;
- površno poznaje povijesne, političke, znanstvene, društvene i ekonomske događaje
Nešto, dakle, zbog čega razumijemo kako funkcionalna nepismenost predstavlja vrlo ozbiljan problem u svakodnevnom životu i kako sve to neizbježno može dovesti do još jedne alarmantne činjenice: one koja nije u stanju kritički analizirati sadržaje koji su pod njim oči, razumiju njegovo značenje, nadilaze naslov, bit će opasno izloženi riziku od vanjskih utjecaja i takozvanih lažnih vijesti .
A vidjeli smo to, nažalost, povodom ove razorne pandemije. Nije prošao niti jedan dan u kojem nismo jurili za lažnom viješću, ponekad usmjerenom na hranjenje lažnih nada, ponekad na uzburkivanje duhova. Površinske informacije putem digitalnih podataka i nemogućnost mnogih ljudi da razumiju sadržaj onoga što čitaju imale su (i još će imati) često vrlo ozbiljne učinke, predstavljajući stalni rizik da se jedan od temeljnih kamena temeljca demokratske države sruši, pravo na višestruke i ispravne podatke.
"Ne odobravam izolirati svoju djecu": još jedna lažna vijest. Što će se stvarno dogoditi u školi u slučaju zaraze koronavirusom
Međunarodni dan pismenosti 2020
Osnovan 1966. godine od strane UNESCO-a, Dan pismenosti želi podići svijest među zajednicama o važnosti obrazovanja i pojačati napore na stvaranju više obrazovanih društava. Pismenost je, između ostalog, jedna od glavnih sastavnica ciljeva održivog razvoja programa UN-a 2030: točka 4. upravo ima za cilj osigurati da svi mladi steknu pismenost i brojčane vještine, kao i sve odrasle osobe s obrazovnim nedostacima. imati priliku nadoknaditi.
Ovogodišnje izdanje Međunarodnog dana pismenosti ima za temu "podučavanje i učenje u krizi Covid-19 i šire", s naglaskom na odgajatelje i promjenu pedagoških tehnika.
Općenito šutnja, vojska djece neće se vratiti u školu zbog koronavirusa
"Kriza u školama" koju je pokrenuo koronavirus i prisilno zatvaranje škola zapravo su puno utjecali na programe učenja i osposobljavanja. Dovoljno je reći da bi - prema izvješću Save the Children - rezovi proračuna za obrazovanje i rastuće siromaštvo uzrokovano pandemijom mogli natjerati najmanje 9,7 milijuna djece da zauvijek napuste školu do kraja ove godine , dok će milijuni druge djece doživjeti ozbiljna kašnjenja u učenju.
Izvori: Dan pismenosti / Piaac-OECD iz 2021
