Mnogo, previše dana djeca su bila zaključana u kući. Male i starije sada sve ujedinjuje činjenica da ne mogu izaći ni u šetnju. Koje su posljedice ove karantene?
Djeca počinju patiti od izolacije kod kuće i kod nekih je nelagoda puno veća, mislimo na invalide, djecu s razvojnim smetnjama, one čije obitelji nemaju dovoljno sredstava, a popis bi, nažalost, mogao nastaviti.
O djeci se gore raspravljalo kao o mogućim prijenosnicima, čak i zdravim, koronavirusima, a zatim i o potencijalno opasnim osobama koje uglavnom izlažu ozbiljnom riziku najranjivije skupine stanovništva (uključujući svoje voljene i bake i djedove). U ostalom, u ovoj hitnoj situaciji čine se zaboravljenim odraslima. Očito nisu jedini.
Jer sigurno ne trpe samo djeca, već, kao što smo rekli u drugim člancima, sve ranjive skupine: beskućnici, mentalno bolesni, žene izložene nasilju, osobe s invaliditetom itd. Za sve njih potrebna je pomoć države u različitim oblicima prema različitim potrebama.
Nitko ne zna psihološki i socijalni utjecaj karantene
Dekreti , koji su danas vrlo česti i na koje smo navikli , nikada nisu uzimali u obzir položaj djece . Možete psa povesti u šetnju, ali čak i ako to nije izričito navedeno, mališani ne mogu napustiti kuću kao što to mogu učiniti odrasli, iako vrlo ograničeno (zbog kupovine, posla ili zdravstvenih problema, ali također i za tjelesne aktivnosti na otvorenom ispod kuće).
Čini se da su djeca u tom smislu među stvarnim žrtvama ove karantene, često zatvorene u malim stanovima (barem u velikim gradovima), a neka čak i bez vanjskog otvora balkona s kojim mogu ostati u kontaktu sa stvarnošću, koja izvan međutim i dalje postoji. Daleko od prijatelja, učitelja, njihovih ljubitelja sporta ili hobija (za one koji su ih pohađali prije ove hitne situacije), od baka i djedova, pa čak i od očeva ili majki (u slučaju odvojenih roditelja), što rade po cijele dane kod kuće? I kako žive ovu hitnu situaciju u sebi?
Roditelji (od kojih mnogi rade pametno) nastoje se potruditi da ih zabave edukativnim, didaktičkim ili nekim drugim načinom, ovisno o slučaju, te s malo zdravih poslova i zabave raznih vrsta (često također dopuštenih veća doza kartona ili TV-a). Mnogi se oduševljavaju receptima za kuhanje, crtežima i slikama te svime što im mašta i kreativnost sugeriraju. Zatim su oni koji se kod kuće bave gimnastikom, dječjim plesom ili drugim motoričkim aktivnostima.
Upravo s obzirom na trenutnu situaciju djece u našoj zemlji, pokrenuta je peticija koja je zapravo otvoreno pismo Giuseppeu Conteu u kojem se od premijera traži da se također izrazi o mogućnostima koje se djeci nude tijekom ove karantene, uključujući mogućnost provođenja tjelesna aktivnost na otvorenom poput odraslih (ispod kuće).
Peticija glasi:
"Naš je dojam da ove mjere, poduzete pod pritiskom hitne situacije, nisu uzimale u obzir postojanje skupina građana osim autonomne, zdrave i dobrostojeće odrasle osobe ( osobe s invaliditetom, beskućnici i 'upravo djevojke i dječaci ), sve do paradoksa da potrebe odraslih sportaša i kućnih ljubimaca dobivaju više pozornosti nego puno krhke kategorije, poput ovih upravo spomenutih'.
Stoga se traži utvrđivanje pravila koja jamče sigurnost svih, ali i mogućnost da se djeca bave tjelesnom aktivnošću na otvorenom s jednim od dva roditelja ili drugom osobom koja pripada obiteljskoj jedinici.
Učenje na daljinu nije za svakoga, ono isključuje najsiromašnije
Zatim postoji još jedna kritična točka: škola zatvorena do 3. travnja (trenutno, ali jasno je da će se zatvaranje produljiti). Učitelji i profesori nastoje dati svoj doprinos koliko mogu i uz malo raspoloživih resursa osigurati da djeca i mladi nastave učiti od kuće.
A zatim na udaljene lekcije, grupne video pozive (ponekad se, zahvaljujući nekim programima, svi školski kolege mogu vidjeti s velikom radošću i osjećajima), domaće zadaće, a zatim e-poštom ili mobitelom šalju učitelju. i druge tehnološke trikove.
Ukratko, dajemo sve od sebe, ali, nažalost, i u ovom slučaju ima onih koji su izostavljeni . Pomislite na one obitelji koje nemaju internetsku vezu ili računalo s kojim bi nastavile učiti svoju djecu, ukratko, one koje nemaju tehnološke, ali ni socijalne resurse kako bi osigurale kontinuitet u studiju (između ostalog, roditelji nisu uvijek u sposobni zamijeniti učitelje i profesore).
Ovo je, kako biste bolje razumjeli situaciju, poruka koju je dječak poslao svom učitelju:
"Dobro jutro profesore. Hvala vam što ste mi dali mogućnost predaje zadataka putem fotografije snimljene u bilježnici, jer je ovo moja jedina prilika da predajem zadatke. Mogu koristiti samo majčin mobitel, a imamo i ograničen Internet samo na njezinu mobitelu, ako ona može i ostalim profesorima izvijestiti da cijenim moju predanost domaćim zadaćama, ali nažalost domaću zadaću mogu poslati samo radeći je u bilježnici i onda tamo Šaljem fotografiju "
Osuđuje ovu situaciju, među ostalim i spisateljica Valeria Parrella koja se u tvitu prisjeća kako
“Siromašna djeca nemaju računala, roditelji ne mogu nadopunjavati koncerte niti izlaziti i raditi fotokopije. U javnim kućama sa šest soba u dvije sobe bez balkona brutalni smo ”.
Neki učitelji umjesto toga prijavljuju slučaj brojnih djevojaka i dječaka koji, prepušteni sami sebi, provode duge sate (čak i noću) gledajući televiziju, čavrljajući ili igrajući video igre, što ih čini umornima ujutro kad bi se trebali posvetiti učenju.
Čini se da je također sve teže kupiti dopisnice i pribor za pisanje koji djeca trebaju nastaviti učiti od kuće. Zapravo se radi o robi koja se ne smatra prijekom potrebom, a fotografija nekih odjela supermarketa posvećenih tim artiklima blokiranim za javnost tijekom vikenda obišla je mrežu.
Ukratko, govor je zaista širok, a aspekti pitanja beskrajni. Činjenica je da se čini da su situacija i potrebe djece u ovom trenutku podcijenjene.
Očito i mališani mogu održavati određenu vedrinu (u tome im pomaže i pozitivan stav roditelja), a neki vjeruju da njihova privremena izolacija zapravo nije problem. Istina je da nitko ne zna posljedice onoga što proživljavamo, kao što se to nikada nije dogodilo u našoj povijesti, barem nedavno.
Međutim, već postoje početna istraživanja o učincima socijalne izolacije (čak i ako ne posebno o najmanjima), a posebno o psihološkom utjecaju karantene. Ovo je pregled studija objavljenih u časopisu The Lancet u kojima su razne kraće ili duže karantene, nužne u različitim razdobljima i područjima svijeta, rezultirale negativnim psihološkim učincima, uključujući simptome posttraumatskog stresa, zbunjenosti i ljutnje i drugi problemi koji su se povećavali s povećanjem dana izolacije.
Talijansko društvo za proučavanje traumatičnog stresa (SISST) daje nam nekoliko savjeta u vezi s tim:
- Nađite vremena da se klonite medija i zaokupite ga drugim aktivnostima s djecom i tinejdžerima.
- Pazite da ne provode previše vremena u kontaktu s medijima : održavanje TV-a ili društvenih mreža cjelodnevnim aktivnim gotovo nikad nije najodgovorniji izbor i može postati udica za negativne emocije koje su ponekad nesrazmjerne ili nedosljedne.
- Jasno objasnite događaje i prednosti ponašanja : potrebna fizička izolacija mora se objasniti u smislu sigurnosti za SAD (ne samo za maloljetnike) s privremenim trajanjem obrnuto proporcionalnim opredjeljenju svih: što ćemo bolje slijediti pravila sve skupa i prvo će hitni slučaj završiti. U ovom slučaju, dijeljenje (s odraslima i općenito s drugima) ublažava emocionalnu napetost zbog držanja podalje od prijatelja ili bake i djeda.
- Budite dosljedni i otklonite nesporazume, ali ne udaljavajući se previše od stvarnosti . To bi moglo pomoći integriranju iskustva (izravnog ili neizravnog) izvanredne situacije u vlastita iskustva i sjećanja s time manje tjeskobnog ili strahovitog potencijala, izbjegavajući nerealne, beskorisne ili pretjerane brige.
Kakve će doista biti posljedice s kojima će se morati suočiti cijela generacija djece i mladih, saznat ćemo tek živeći, u međuvremenu se nadamo da će ova situacija što prije završiti i da ćemo moći vidjeti kako se svi mališani u Italiji vraćaju trčati i igrati se besplatno.
Izvori: Međunarodni / Lancet / Sisst / Školski horizont
Kako djeci razgovarati o koronavirusu: savjet UNICEF-a
Igre i aktivnosti kod kuće s djecom
Kako djeci objasniti koronavirus (i pravila za podučavanje)
