Studenti koji svakodnevno koriste društvene medije poput Facebooka vjerojatnije će zaostati u matematici, književnosti i znanosti . To je ono što otkriva istraživanje koje je na više od 12 tisuća azijskih 15-godišnjaka proveo profesor Alberto Can sa sveučilišta RMIT.
Proučavajući rezultate testa globalno priznatog programa za međunarodno ocjenjivanje učenika i prikupljajući podatke o internetskim aktivnostima učenika, također je utvrđeno da, umjesto toga, video igre mogu učenicima pomoći da primijene i usavrše vještine naučene u školi. .
„Studenti koji gotovo svakodnevno igraju na mreži postižu 15 bodova iznad prosjeka iz matematike i 17 bodova iz znanosti. Kada igrate internetske igre, razmišljate o tome kako doći na sljedeću razinu. To uključuje upotrebu nekih općih znanja i vještina iz matematike, čitanja i znanosti naučenih tijekom dana ”, rekao je profesor.
Suprotno tome, tinejdžeri koji koriste Facebook postigli su lošiji rezultat iz matematike od učenika koji ne koriste društvene mreže:
"Studenti koji su redovito na društvenim mrežama gube vrijeme koje bi se moglo potrošiti na učenje - dodaje Can - ali to također može ukazivati da se okreću Internetu radi druženja".
Istraživanje koje je objavljeno u Journal of Communication, prema istraživaču otkriva da bi učitelji trebali početi razmatrati upotrebu obrazovnih video igara za poboljšanje učenja i profita, istovremeno tražeći pravu integraciju korištenje Facebooka u njihovim učionicama. Tako da stvarno mogu pomoći studentima.
Roberta Ragni
