Na Kanarskim otocima postoji škola koja je emocionalno obrazovanje postavila obveznim , paralelno s ostalim klasičnijim nastavnim predmetima. Studenti tako imaju priliku učiti i upravljati svojim raspoloženjima s očitim prednostima na društvenost i akademsku uspješnost.
Učenici javne škole La Laguna , smještene na otoku La Palma , već su neko vrijeme vidjeli satove matematike i jezika smanjene u korist sasvim originalnijeg i introspektivnijeg predmeta. Od 2021. učenici od 6 do 9 godina (tj. Oni koji pohađaju prvi do četvrti razred) sudjeluju u 90 minuta tjednog emocionalnog obrazovanja, a rezultati su tu da ih svi vide.
Predmet je postao obvezan poput ostalih i posebno je koristan kako bi se osiguralo da djeca nauče bolje prepoznavati svoja raspoloženja i upravljati njima. Primjerice, uče ih da imaju pravo biti ljuti, ali da postoje ograničenja: ne mogu vrištati ili udarati partnera. Ta emocija uvijek utječe na njihovo ponašanje i zato moraju zastati i disati prije djelovanja.
Inovativni predmet djeci predlažu neki nastavnici, posljednjih godina obučeno ih je 1.189. Ovi su posebni učitelji prvo naučili upravljati svojim emocionalnim ranama i odvezivati svoje neriješene čvorove kako bi potom mogli biti od pomoći drugima.
Emocionalno obrazovanje također je bilo potrebno i korisno s obzirom na stopu napuštanja srednje škole čiji su protagonisti Kanarski otoci: 20,9% u 2021. u odnosu na 17,9% što je prosjek u Španjolskoj (uvijek vrlo visoko u usporedbi s prosjekom zemalja EU koji iznosi 10,6%). Samo u još dvije zemlje Europske unije studenti imaju emocionalno obrazovanje među svojim predmetima. Riječ je o i od.
To je toliko zanimljivo da Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj ( OECD ) priprema procjenu novih emocionalnih kompetencija i socijalnih vještina učenika. Podrazumijeva se da je važno uzeti u obzir ne samo matematiku i razumijevanje čitanja već i ono što se naziva „globalnim kompetencijama“ učenika.
U timu koji razvija mjerni sustav OECD-a je Verónica Boix, istraživačica na Project Zero-u School of Education na Sveučilištu Harvard koja je po tom pitanju izjavila:
„Postoji vrlo snažna znanstvena osnova o odnosu između sposobnosti učenja i emocionalnog stanja. Najvažnije je da promijenite perspektivu i uzmete u obzir kako se djeca osjećaju. Previše smo godina svoje obrazovanje fokusirali na sadržaj. Sada živimo u puno složenijem svijetu, s težim emocijama. Na primjer, pitanje imigracije generira snažne emocionalne reakcije: strah, nesigurnost … ne možemo ga odvojiti od obrazovanja. Moramo naučiti djecu istražiti zašto se tako osjećaju, imenovati svoje osjećaje, prepoznati i prihvatiti senzacije koje nisu uvijek ugodne "
Doista, mnogi problemi koje svijet i naše društvo imaju u ovom razdoblju, na primjer sve iskreniji diskurs o klimatskim promjenama ili politika koja potiče mržnju, imaju snažan emocionalni utjecaj na djecu i škole u tome bi ih trebali pratiti "Džungla" pružajući im najbolje alate za izlazak iz nje.
Blagodati podučavanja emocionalnog obrazovanja
Čini se da je među prednostima koje su nastale poučavanjem emocionalnog odgoja u La Palmi i bolja atmosfera u učionici (djeca izbjegavaju vrijeđanje ili ismijavanje drugih), ne boje se iznijeti tugu kad postoji i što je najvažnije, sposobni su tražiti i naći rješenja za probleme kad se pojave.
Pregled 500 objavljenih međunarodnih studija na tu temu potvrdio je da ti programi poboljšavaju akademska postignuća za 13% . Trenutno na Kanarskim otocima rezultati još nisu izmjereni jer moraju pričekati prvu generaciju studenata kojima je predložen novi predmet da završe studij.
U međuvremenu se, međutim, svake godine procjenjuje emocionalna komponenta , a upitnici se daju učenicima i nastavnicima. Pitanja poput: „Kada se ljutite na osobu koja uzima neke vaše materijale bez odobrenja, kako reagirate? „Ili“ kad se vratite kući, dočeka li vas obitelj u zagrljaju? ". Na taj način djeca uče prepoznavati signale koje tijelo emitira u skladu s različitim emocionalnim stanjima.
Kao što je rekao Antonio Rodríguez, profesor obrazovne psihologije sa Sveučilišta "La Laguna" (Tenerife):
“Limbički sustav, dio mozga koji se bavi osjećajima, ima automatski odgovor. S treningom naučite upravljati njime, a što ste manji, to je više mogućnosti za promjene “.
Ukratko, dvije jednostavne 45-minutne sesije emocionalnog odgoja mogle bi stvarno utjecati na našu djecu.
Kada će i ovo pitanje biti uključeno u Italiju?
Fotografija Francesce Biagioli
