Steinerian pedagogija ili Waldorf pedagogije, obrazovni pristup koji se razvio na temelju indikacija Rudolf Steiner, daje veliku važnost razvoju djetetovih talenata. Djeca imaju bezbroj mogućnosti i potencijala koji zaslužuju biti otkriveni i stimulirani.
S ovog gledišta, uloga roditelja je temeljna. Rudolf Steiner pridavao je veliku važnost predškolskoj dobnoj skupini djece, koju je naznačio od 0 do 7 godina, kao razdoblje u kojem treba razvijati vještine i talente.
Godine prije škole presudne su za djecu. Igra je primarni način na koji potencijal i talente djeteta može izražavati slobodno.
Autor Arve Mathisen to vrlo dobro objašnjava u knjizi posvećenoj Steinerovoj pedagogiji koja je roditeljima objasnila : 'Kako razviti sve talente djeteta'.
Zadatak roditelja je potaknuti što više prigode u kojima dijete može steći iskustvo, naprimjer besplatne igre, s po mjeri domaćim aktivnostima i susretima s prirodnim svijetom, kao i crtežima, pjesme, plesove, glazbu i priče. .
Pročitajte također: STEINERIAN ŠKOLA: 10 OBRAZOVNIH PRINCIPA PEDAGOGIJE WALDORF
Steinerova pedagogija opisuje obrazovanje koje je pozorno na sve dimenzije djeteta : tjelesnu, psihičku i duhovnu. Tijekom školskih godina slijedit će intelektualno obrazovanje, no prije nego što se dijete nađe među klupama i knjigama, dobro je da daje što više prostora za igru, intuiciju, maštu i kreativnost.
Evo nekoliko važnih savjeta kojima roditelji mogu pomoći djeci da razviju sve svoje talente :
- Govoriti djeci bajkama , rimama i pričama.
- Pjevanje s djecom i zajedničko slušanje glazbe .
- Gradite igračke za djecu i igrajte se s njima.
- Posvetite se kreativnom pokretu popraćenom riječima i glazbom.
- Dajte prostora umjetnosti , dopustite djeci da slobodno crtaju, slikaju i boje.
- Istražujte prirodu , učite o biljkama i životinjama, obrađujte povrtnjak.
- Educirajte dijete o zdravoj prehrani .
- Prepoznajte mudrost djece i slušajte ih.
- Uključite djecu u kućanske poslove .
- Provođenje vremena na otvorenom , šetnja i igranje u zelenom.
Posebno je u Steinerovoj pedagogiji, kao i u Montessori metodi, vrlo važno uključiti djecu u kućne aktivnosti jer su djeca uvijek fascinirana postupcima odraslih i toliko bi ih voljela oponašati. Kad su vrlo mala, djeca mogu oponašati odrasle jednostavno igrajući se. Razmišljamo o tome kada su roditelji u kuhinji i pripremaju večeru.
Pročitajte također: METODA MONTESSORI: 10 PRINCIPA ZA OBRAZOVANJE SREĆNE DJECE
U međuvremenu, dvogodišnje ili trogodišnje dijete može oponašati mamu ili tatu kako peru povrće, samo mu osigurajte posudu s vodom s nekoliko komada povrća. Na taj se način dijete neće osjećati napušteno i shvatit će da je dio obitelji i da je važno.
Još jednu temeljnu točku predstavlja igra. Za Rudolfa Steinera igra je zabavna, a zabava stvara snagu volje . To je zato što se djeca igrajući koriste svim elementima koji tvore volju. Kroz radosti i poraze u igri djeca uče prepoznati vlastite mogućnosti i ograničenja.
Sve vrste edukativnih igara važne su za dobrobit djeteta, ali i besplatne i spontane igre koje se temelje na primjer na kretanju tijela koje se može roditi u ritmu glazbe. Igra prije svega mora biti sloboda. Zamislimo petogodišnjeg dječaka kako trči bos po livadi. Ovo se dijete zabavlja i osjeća se lagano, trči i igra se za to, a u međuvremenu ne znajući to nauči istraživati prostor koji ga okružuje.
Uz pravilno obrazovanje, dijete će naučiti prepoznavati svoje želje, birati, preuzimati inicijativu, koncentrirati se i s vremenom shvatiti odgovornosti koje imaju prema sebi i drugima.
